検定試験問題解説（第112回３級）

１．３級筆記試験の構成と配点

３級問題の出題概要

• 第１問　発音の問題（計10問、配点20点（各2点））
  • 　(1)～(5)　声調の組み合わせが同じものを選ぶ
  • 　(6)～(10) 正しいピンイン表記を選ぶ
• 第２問　空欄埋め問題（計10問、配点20点（各2点））
  • 　(1)～(10) 文中の空欄を埋めるのに正しいものを選ぶ
• 第３問　語順の問題（計10問、配点20点（各2点））
  • 　(1)～(5)　日本語の意味に合う正しい語順の中国語文を選ぶ
  • 　(6)～(10) 日本語の意味に合う正しい語順の中国語文を作る際に［　］に入れる単語を選ぶ
• 第４問　長文読解の問題（計6問、配点20点（(1)～(3)&(5)：3点・(4)&(6)：4点））
  • 　(1)～(5)　長文中の空欄を埋めるのに適当なものを選ぶ
  • 　(6)　　　本文の内容と一致するものを選ぶ
• 第５問　作文の問題（計5問、配点20点（各4点））＜筆記試験＞
  • 　(1)～(5)　日本語を中国語に訳す（簡体字で書く）

　

２．３級筆記試験問題の解説

第１問　声調とピンイン　

• 第１問の前半５題は、声調の組み合わせが同じものを答えの選択肢４つの中から選びます。
• 後半５題は、正しいピンイン表記を答えの選択肢４つの中から選ぶ問題です。
• 声調とピンイン問題の対策については、第８章　中検３級傾向分析（ピンイン）にて詳しく解説していますのでご参照ください。

第２問　空欄埋め

• 第２問は、文中の空欄を埋めるのに正しいものを答えの選択肢4つの中から選びます。

（１）量詞「棵」

• 適切な量詞を選ぶ問題です。
• 「祖母の家の庭にはリンゴの木が3本あります。」といっていますので「リンゴの木」の量詞を選びます。
• 量詞「棵（kē）」は、植物の数を数える量詞です。「本/株」
• 名詞「院子（yuànzi）」は、「庭/中庭」。
• 我奶奶家的院子里有三棵苹果树。
• 我奶奶家的院子里（主語/場所）+有（動詞）+三棵苹果树（目的語）。

（２）助動詞「能」

• 適切な助動詞を選ぶ問題です。
• 「この教室は100人座れます。」といっていますので、可能を表す適切な助動詞を選びます。
• 助動詞「能」は、能力があって出来ることを表す助動詞です。
• 助動詞「会」は、技術を習得してできるようになることを表す助動詞です。したがって、適切ではありません。
• 这个教室能坐一百个人。
• 这个教室（主語）+能（助動詞）+坐（動詞）+一百个人（目的語）。
• 可能を表す助動詞について詳しくは中国語文法講座15）可能を表す助動詞をご覧ください。

（３）結果補語「好」

• 適切な結果補語を選ぶ問題です。
• 「私たちは既に上海行きの航空券を買いました。」といっていますので、上海行きの航空券をすでに準備万端で買い終わっており、好ましい状態である様子を表しています。
• 結果補語とは、動作行為の結果を表す補語のことを言います。「動詞+結果補語（一部の単音節動詞（1字の動詞）/形容詞）」の形で用います。
• 我们已经买好去上海的机票了。
• 我们（主語）+已经（副詞）+买（動詞）+好（結果補語）+去上海的机票（目的語）+了（語気助詞/完了）。
• 結果補語について詳しくは中国語文法講座７）結果補語をご覧ください。

（４）数詞+量詞+接尾辞「一下儿」

• 動詞の後に置く適切な用語を選ぶ問題です。
• 数詞+量詞+接尾辞「一下儿」は、「少し（の間）/ちょっと（の間）」。動詞の後に置きます。
• 「ちょっと見てください、これはあなたの中国語の教科書ですか。」といっています。
• 以下のとおり、数詞+量詞+接尾辞「一点儿」、副詞「有点儿」、名詞「一块儿」は意味が似ていますが、置く順番や使い方が異なります。
• 数詞+量詞+接尾辞「一点儿」：一般に個数で数えられないものについて、「ちょっと/少しばかり」。動詞の後に置きます。
• 副詞「有点儿」：動詞/形容詞の前に置き、「ちょっと/少し」。
• 名詞「一块儿」：同じところ/一緒。名詞なので目的語として動詞の後に置きます。
• 你看一下儿，这是你的汉语课本吗？
• 你（主語）+看（動詞）+一下儿（数詞+量詞+接尾辞），这（主語）+是（動詞）+你的汉语课本（目的語）+吗（語気助詞/疑問）？

（５）前置詞「给」

• 適切な前置詞を選ぶ問題です。
• 前置詞「给」は、動作を与える/差し上げる相手に用い、「～に」。
• 「母の日に私は母に花束を買ってあげたいです。」と言っています。
• 母亲节我想给妈妈买一束花儿。
• 母亲节（主題）+我（主語）+想（助動詞）+给妈妈（前置詞句/動作の相手）+买（動詞）+一束花儿（目的語）。
• 【応用】「母亲节我想给妈妈买一束花儿。」の「母亲节」というところは「主題」と言います。話の流れの中で、話題の「主題」となる語句を文の冒頭に置く文章形を「主題化構文」と言います。「主題+主語+述語」の形で用います。
• 前置詞「给」について詳しくは中国語文法講座16）前置詞の用法❶をご覧ください。

（６）比較文

• 比較文の否定形について適切な用語を選ぶ問題です。
• 「北京は上海ほど暑くありません。」といっています。
• 比較文の否定形（AはBほど･･･ではない。）は、「主語A+没有+比較対象Ｂ+形容詞」の形で、「比」に替えて「没有」を置きます。
• 北京没有上海那么热。
• 北京（主語）+没有（副詞+動詞/比較文の否定）+上海（比較対象）+那么（代詞）+热（形容詞）。
• 比較文の否定形について詳しくは中国語文法講座13）比較文をご覧ください。

（７）助動詞「不用」

• 否定形の助動詞について適切な用語を選ぶ問題です。
• 「来なくてもいいですよ。私が送ってあげましょう。」といっています。
• 助動詞「不用」は、実行する必要のないことを示し、「･･･するには及ばない/･･･しなくてもよい」。
• 你不用来了。
• 你（主語）+不用（助動詞）+来（動詞）+了（語気助詞）。

（８）副詞「还」

• 副詞について適切な用語を選ぶ問題です。
• 「今回日本で桜を見て、温泉に入りました。もう一度お寿司を食べに行けたらもっといいですね。」といっています。
• 副詞「还」は、「また/更に/そのうえ」。
• 如果还能去吃一次寿司就更好了。
• {条件節} 如果（接続詞）+还(副詞）+能（助動詞）+去（動詞）+吃一次寿司（目的語）+{結果節}就（副詞）+更（副詞）+好（形容詞）+了（語気助詞）。
• 副詞「还」について詳しくは中国語文法講座４）副詞をご覧ください。
• 【応用】語気助詞「了」の用法：仮定を示す条件節が先行し、その条件の下で一定の状況が出現することを示すとき（～ならば･･･する）、結果節の文末に「了」を置きます。
• （例文）「天一下雨，我就不去了。」（雨が降ると、私は行くのをやめる。）

（９）方向補語の派生義「起来」

• 方向補語の派生義について適切な用語を選ぶ問題です。
• 「彼の話を聞いて、みんな笑い出しました。」といっています。
• 「方向補語の派生義」と言うのは、方向の概念から、言葉の意図するイメージが広がって意味がさらに派生した使い方です。
• 「動詞+起来（方向補語）」は、動作の開始と持続を示し、「･･･し始める」。
• 「笑起来」は、「笑い出す」。
• 大家都笑起来了。
• 大家（主語）+都（副詞）+笑起来（動詞+方向補語）+了（語気助詞）。
• 方向補語の派生義について詳しくは中国語文法講座８）方向補語をご覧ください。

（10）接続詞「因为」

• 接続詞について適切な用語を選ぶ問題です。
• 「野球の試合が見たいので、彼は今日アルバイトを休みます。」といっています。
• 接続詞「因为」は、条件節で原因・理由を示し、「～のために/～なので/～だから（･･･だ）」。
• 因为想看棒球比赛，他今天不去打工。
• {条件節} 因为（接続詞）+想（助動詞）+看（動詞）+棒球比赛（目的語），{結果節} 他（主語）+今天（時間）+不（副詞）+去（動詞）+打工（目的語）。
• 接続詞「因为」について詳しくは中国語文法講座18）関連語句をご覧ください。

第３問（前半５題）語順

（１）助動詞「应该」

• 助動詞「应该」の語順を尋ねる問題です。
• 助動詞「应该」は、事実・道理から言って、当然「･･･すべきである/･･･しなければならない/･･･でなければならない」。
• 「早点儿」は、副詞で、「早く」。副詞は動詞の前に置きます。
• 「あなたは早く彼に言うべきでした。」は「你应该早点儿告诉他。」となります。
• 你（主語）+应该（助動詞）+早点儿（副詞）+告诉（動詞）+他（目的語）。

（２）動詞「有」

• 動詞「有」の語順を尋ねる問題です。
• 動詞「有」は、存在を示す表現の場合、「場所+有+目的語（人・物）」で、「（ある場所）に（人・物）がある/いる」。
• 「壁に世界地図が貼ってある。」は「墙上有一张世界地图。」。
• 墙上（場所）+有（動詞）+一张世界地图（目的語）。
• 動詞「有」について詳しくは中国語文法講座３）動詞「有」をご覧ください。

（３）把構文・結果補語「在」

• 把構文と結果補語「在」の語順を尋ねる問題です。
• 把構文とは「主語+把+名詞（強調対象）+動詞」の形で、強調対象（名詞）を先に述べる構文です。把構文を使うことで、前置詞「把」に続く名詞のところが強調されます。
• 「結果補語」とは、動作行為の結果を表す補語のことを言います。
• 動詞+在（結果補語）+場所（目的語）という構造で、動作の結果、場所が示すところに残存していることを表します 。要するに、動詞の後に、在（結果補語）を用いて場所を示すということです。
• 「わたしは名前を紙に書いた。」は「我把名字写在纸上了。」。
• 我（主語）+把名字（前置詞句/把構文）+写（動詞）+在（結果補語）+纸上（目的語）+了（語気助詞）。
• 把構文について詳しくは中国語文法講座15）把構文をご覧ください。
• 結果補語について詳しくは中国語文法講座７）結果補語をご覧ください。

（４）数量目的語

• 数量目的語の語順を尋ねる問題です。
• 中国語においては、日本語とは異なる表現方法を用い、目的語の前に数量を置く形で表現します。例えば、「１時間中国語を勉強する」は、「学（動詞）+一个小时中文（数量目的語）」です。
• 「わたしは週に2日働いています。」は「我一个星期打两天工。」。
• 我（主語）+一个星期（時間）+打（動詞）+两天工（数量目的語）。

（５）代詞「什么时候」

• 代詞「什么时候」の語順を尋ねる問題です。
• 代詞「什么时候」は、「いつでも」。「主語 + 什么时候 + 動詞」という語順になります。
• 代詞を用い、任意の人・物・時間・場所・性質・状態を挙げて「例外なく…する」という場合、副詞「都」を伴い、「誰でも/何でも/どこでも/いつでも/どんなにでも」。
• 「主語+疑問代詞+都+助動詞+動詞」の順になり、疑問代詞の後に置きます。
• 「わたしはいつでも行けます。」は「我什么时候都可以去。」。
• 我（主語）+什么时候（代詞）+都（副詞）+可以（助動詞）+去（動詞）。
• 代詞「什么时候」について詳しくは中国語文法講座20）中文作文❷（代詞が鍵）をご覧ください。

第３問（後半５題）語順

（６）副詞「一点儿」

• 副詞「一点儿」の語順を尋ねる問題です。
• 副詞「一点儿」は、「一点儿+也/都+不/没有」の形で用い、「少しも･･･ない」。
• 動詞「弄坏」は、 容貌・形態・性格・気候・言語などについて言及し、「同じである/類似している」。
• 「彼女は少しもアメリカ人らしくない。」は「她一点儿也不像美国人。」。
• 她（主語）+一点儿（副詞）+也（副詞）+不（副詞）+像（動詞）+美国人（目的語）。
• 副詞「一点儿」について詳しくは中国語文法講座４）副詞をご覧ください。

（７）受身文

• 受身文の語順を尋ねる問題です。
• 受身文は「主語Ａ+被+行為者Ｂ+動詞（行為者の動作）」の形で、「主語Ａは行為者Ｂに･･･された」となります。
• 動詞「开走」は、走り去る。
• 「車は彼に運転して行かれた。」は「车被他开走了。」。
• 车（主語）+被（前置詞）+他（行為者）+开走（動詞）+了（語気助詞）。
• 受身文について詳しくは中国語文法講座13）受身文をご覧ください。

（８）可能補語・代詞「这么」

• 可能補語と代詞「这么」の語順を尋ねる問題です。
• 「吃不了」は、動詞+可能補語で、「食べきれない」。
• 代詞「这么」は、「这么+形容詞/動詞（+名詞）」の形で、「こんなに･･･」。
• 「わたし一人だけではこんなに多くの料理は食べられない。」は「我一个人吃不了这么多菜。」。
• 我一个人（主語）+吃不了（動詞+可能補語）+这么（代詞）+多（形容詞）+菜（名詞）。
• 可能補語について詳しくは中国語文法講座10）可能補語をご覧ください。

（９）アスペクト助詞「着」

• アスペクト助詞「着」の語順を尋ねる問題です。
• アスペクト助詞「着」は、「動詞+着」の形で、動詞の直後に「着」を用い、状態の持続、動作・行為の持続を表します。
• 「レストランの入り口に多くの観光客が座っている。」は「餐厅门口坐着很多游客。」。
• 餐厅门口（主語/場所）+坐（動詞）+着（アスペクト助詞）+很多游客（目的語）。
• アスペクト助詞「着」について詳しくは中国語文法講座６）助詞「着」をご覧ください。

（10）疑問詞「怎么」

• 疑問詞「怎么」の語順を尋ねる問題です。
• 疑問詞「怎么」は、「怎么+動詞」の形で疑問文に用い、「どのように」。
• 「郵便局にはどう行きますか。」は「去邮局怎么走？」。
• 去邮局（主語/動詞句）+怎么（疑問詞）+走（動詞）？

第４問　長文読解

（１）動詞「放」

• 適切な動詞を尋ねる問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• ここでは「夏休みに入って、周君は山に来て一ヶ月泊まりました。」と言っています。
• 動詞「放」は、目的語に「假/工/学」などを伴って、（勤務や学校の授業などを一定時間）「休止する」。「放暑假」は、夏休みになる。
• したがって、「放」が正解です。

（２）アスペクト助詞「着」

• 適切な助詞を尋ねる問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• ここでは「辰君は毎日周君を連れて山にリスを探しに行きました。」と言っています。
• アスペクト助詞「着」は、「動詞+着」の形で、動詞の直後に「着」を用い、状態の持続、動作・行為の持続を表します。
• したがって、「着」が正解です。
• アスペクト助詞「着」について詳しくは、中国語文法講座６）助詞「着」をご覧ください。

（３）方向補語「到」

• 適切な補語を尋ねる問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• ここでは「周君は川のほとりで一枚の木の葉を見つけました。」と言っています。
• 方向補語は、動作が行われる方向や状態が進む方向を表す補語です。「来、去、上、下、进、出、回、过、起、到」は「単純方向補語」と言います。方向補語「到」は、 ある場所へ「至る」というニュアンスを表します。
• 動詞「找（zhǎo）」は、（何かを）捜す。「找到（動詞+方向補語）」で、探し当てる/探し出す/見つける。
• したがって、「到」が正解です。
• 方向補語について詳しくは、中国語文法講座８）方向補語をご覧ください。

（４）可能補語

• 適切な補語を尋ねる問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文及び次の文を見れば解答できる問題です。
• ここでは「周君は秋の紅葉の山々を見ることができません。彼はとても残念に思いますが、しかし残ることはできません、なぜなら、その時周君は学校に行かなければならないからです。」と言っています。
• 可能補語は、肯定形で「得」、否定形で「不」を挿入して実現可能か否かを表す補語です。肯定形「･･･できる」、否定形「･･･できない」という意味になります。
• 前後の文脈から、ここでは、否定形「･･･できない」が適切であることがわかります。
• 可能補語は、結果補語又は方向補語から派生してできる補語です。ここでは、「紅葉の秋を見ることができない」ということから、「见不到」であることがわかります。「见不到（動詞+可能補語）」は、見ることができない。
• したがって、「见不到」が正解です。
• 可能補語について詳しくは、中国語文法講座10）可能補語をご覧ください。

（５）関連語句「一～就･･･」

• 関連語句「一～就･･･」に関する問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• ここでは「夏休みが終わると、周君は広州に帰りました。」と言っています。
• 関連語句「一～就･･･」は、～すると（すぐに）･･･する。
• したがって、「一～就･･･」が正解です。
• 関連語句「一～就･･･」について詳しくは中国語文法講座 18）関連語句をご覧ください。

（６）本文の内容と一致するものを選ぶ

• 本文の内容と一致するものを選ぶ問題です。
• 確実に得点するには、確実に該当しないものを消去する「消去法」がお薦めです。ただし、試験解答時間に余裕がある場合に限られるので、時間配分をよく考えてから解答することをお勧めします。
• 試験全体の時間配分に関しては、「第４章　出題内容を知る・筆記試験❷」の「解答時間の配分例」を参照してください。
• 各設問の正誤を確認して参りましょう。
• ➀の文章では「周君と知り合う前、辰君は色鉛筆をたくさん持っていました。」と書かれていますが、36色の色鉛筆は周君が辰君にあげたので、明らかに本文の内容と違います。
• ➁の文章は「辰君は自分の描いた秋を周君に送ります。」と書かれていますので、本文の内容のとおりです。
• ③の文章は「2か月後には、こんなにきれいに見える木の葉はありません。」と書かれていますが、2か月後にもう一度来れば、美しい紅葉がみられると言っていますので、本文の内容と違います。
• ④の文章は「周君は木の葉を持ち帰ることができなくて、少し残念です。」と書かれていますが、明らかに本文の内容と違います。
• 消去法により答えは➁であることは分かりました。
• 消去法を用いることにより、自信を持って解答することができると思います。お試しくださいませ。

第５問　中文作文

（１）使役文

• 使役文の用法が解答の鍵となる問題です。
• 使役文は、「主語(A)+让+行為者(B)+動詞（行為者の動作）」の形で、「AはBに･･･させる」となります。
• 否定文は、否定を表す副詞「不」を「让」の前に置き、「主語(A)+不让+行為者(B)+動詞（行為者の動作）」の形で、「AはBに･･･させない」となります。
• 「運転をする」は、動詞「开车」です。
• したがって、「父はわたしに運転をさせてくれません。」は「爸爸不让我开车。」となります。
• 爸爸（主語）+不（副詞）+让我（前置詞句/让+行為者）+开车（行為者の動作）。
• 使役文について詳しくは中国語文法講座 14）使役文をご覧ください。

（２）前置詞「在」

• 前置詞「在」の用法が解答の鍵となる問題です。
• 前置詞「在」は、「在～」という前置詞句を作り、～で/～において（動作を行う場所）を表します。前置詞句は、動詞の前に置きます。
• 「待つ」は、動詞「等」です。
• したがって、「わたしは空港で友達を待ちます。」は「我在机场等朋友。」となります。
• 我（主語）+在机场（前置詞句/場所）+等（動詞）+朋友（目的語）。
• 前置詞「在」について詳しくは中国語文法講座 16）前置詞の用法❶をご覧ください。

（３）アスペクト助詞「过」

• アスペクト助詞「过」の用法が解答の鍵となる問題です。
• アスペクト助詞「过」は、「動詞+过」の形で、動詞の直後に「过」を用い、経験や動作の完了/終結を表します。
• 否定形には「没有/没」を用い、「过」は付けたまま残ります 。経験を表す場合の否定形には「过」は付けたままと覚えてください。
• 「行ったことがない」は、「没去过」（否定「没」+動詞「去」+アスペクト助詞「过」）です。
• したがって、「わたしはその図書館へ行ったことがありません。」は「我没去过那个图书馆。」となります。
• 我（主語）+没（副詞）+去（動詞）+过（アスペクト助詞）+那个图书馆（目的語）。
• アスペクト助詞「过」について詳しくは中国語文法講座 ６）助詞「过」をご覧ください。

（４）前置詞「离」

• 前置詞「离」の用法が解答の鍵となる問題です。
• 前置詞「离」は、「离～」という前置詞句を作り、現在からある時点までの期間を表します。～まで。
• 「まだ」は、副詞「还」を動詞の前に置きます。
• したがって、「新年までまだ2か月あります。」は「离新年还有两个月。」となります。
• 离新年（前置詞句/現在からある時点までの期間）+还（副詞）+有（動詞）+两个月（目的語）。
• 前置詞「离」について詳しくは中国語文法講座 16）前置詞の用法❶をご覧ください。

（５）語気助詞「吧」

• 語気助詞「吧」の用法が解答の鍵となる問題です。
• 語気助詞「吧」は、文末に用いて種々の語気を示します。主に次の３つの用法があります。
• １）自信がなくてはっきりと言い出せず、「たぶん･･･でしょう」と推測して話すとき。
• ２）自信がなくてはっきりと言い出せず、「…でしょうか？」と相手に同意を求める感じで疑問の気持ちを込めて話すとき。
• ３）命令「･･･しなさいよ」、請求「どうか･･･してください」、催促「･･･したらどうですか」、提案「･･･しましょう」を示すとき。
• ここでは、「ごはんを食べに行きましょう。」と言ってますので、３）の提案ですね。
• 「授業が終わったら」は、「授業の後で」ということなので、「下课后」です。
• したがって、「授業が終わったら，わたしたちはごはんを食べに行きましょう。」は「下课后，我们去吃饭吧。」となります。
• 下课后（時間），我们（主語）+去（動詞）+吃饭（目的語/動詞句）+吧（語気助詞）。