日語學習課程 [ 第十九課 ] “na-型”形容詞的用法
日文形容詞有兩種:i-型和na-型。 在第19課,我們學習na-型形容詞的用法。 例如,它是一個形容詞,如“きれいな先生(美麗的老師)”或“静かな音楽(安靜的音樂)”。 也可用作形容詞謂語句,如"この音楽は静かだ。(這音樂很安靜。)"。
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19-1 名詞修飾
名詞修飾 ➡ “na-型形容詞+ 名詞": 例如 きれいな先生(美麗的老師)
名詞修飾 ➡ “na-型形容詞+ 名詞": 例如 静かな音楽(安靜的音樂)
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19-2 形容詞謂語句子(現在式)
形容詞謂語句子 “A(主語)が/は B(形容詞謂語)。”
我們在第三課學習了形容詞謂語形式。
(1)肯定形式
肯定形式 ➡ “この音楽は静かだ。(這音樂很安靜。)”
- 這音樂很安靜。
- 普通句:この音楽は静かだ。
- 禮貌句:この音楽は静かです。
- 使用na-型形容詞構成形容詞謂語句時,去掉na-型形容詞中的“な”,並在其後面加上肯定助動詞。
- 將 “だ” 換成 “です” 會更禮貌。
在日語文法中,na-型形容詞最初被歸類為“形容動詞”,但為了讓學習日語的外國人更容易理解,不再使用“形容動詞”的概念,主流方法是解釋被稱為“na-型形容詞」。因此,《神部龍章的房間》也是基於這個想法來解釋的。
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◆詳細解釋
- 普通句:この音楽は静かだ。
- 禮貌句:この音楽は静かです。
- この音楽(主語)+は(主格助詞)+静かだ/静かです(形容詞謂語)。
- 静かだ(形容詞謂語)➡静か(na-型形容詞"静かな", 連續形式)+だ(助動詞, 肯定)
- 静かです(形容詞謂語)➡静か(na-型形容詞"静かな", 連續形式)+です(助動詞, 禮貌的肯定)
◆詞彙筆記
静かな:(na-型形容詞)安靜的 |
(2)否定形式
否定形式 ➡ “この音楽は静かではない。(這音樂不安靜。)”
- 這音樂不安靜。
- 普通句:この音楽は静かではない。
- 禮貌句➀:この音楽は静かではないです。
- 要形成na-型形容詞的否定形式時,去除na-型形容詞的“な”,並在其後加上表示否定的搭配短語“ではない”。
- 在na-型形容詞謂語句的末尾加上表示禮貌肯定的助動詞"です",使其更有禮貌。
- 禮貌句➁:この音楽は静かではありません。
- 在要形成na-型形容詞的另一種禮貌否定形式時,去除na-型形容詞的“な”,並在其後加上表示禮貌否定的搭配短語“ではありません”。
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◆詳細解釋
- 普通句:この音楽は静かではない。
- 禮貌句➀:この音楽は静かではないです。
- この音楽(主語)+は(主格助詞)+静かではない/静かではないです(形容詞謂語)。
- 静かではない(形容詞謂語)➡静か(na-型形容詞"静かな", 否定形式)+ではない(搭配短語, 否定)
- 静かではないです(形容詞謂語)➡静か(na-型形容詞"静かな", 否定形式)+ではない(搭配短語, 否定)+です(助動詞, 禮貌的肯定)
- ではない(搭配短語, 否定)➡で(連詞助詞)+は(副助詞)+ない(助動詞, 否定)
- 禮貌句➁:この音楽は静かではありません。
- この音楽(主語)+は(主格助詞)+静かではありません(形容詞謂語)。
- 静かではありません(形容詞謂語)➡静か(na-型形容詞"静かな", 否定形式)+ではありません(搭配短語, 禮貌的否定)
- ではありません(搭配短語, 禮貌的否定)➡で連詞助詞)+は(副助詞)+あり(動詞"ある", 連續形式)+ませ(助動詞"ます", 禮貌, 否定形式)+ん(助動詞, 否定)
(3)疑問形式
疑問形式 ➡ “このかばんはじょうぶですか。(這個包堅固嗎?)”
- 這個包堅固嗎?
- 普通句:このかばんはじょうぶか。
- 禮貌句:このかばんはじょうぶですか。
- 要形成 na-型形容詞的疑問形式,請刪除 na-型形容詞的「な」並加上句末助詞「か」表示疑問。
- 在na-型形容詞謂語句的末尾加上表示禮貌肯定的助動詞"です",使其更有禮貌。
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◆詳細解釋
- 普通句:このかばんはじょうぶか。
- 禮貌句:このかばんはじょうぶですか。
- このかばん(主語)+は(主格助詞)+じょうぶか/じょうぶですか(形容詞謂語)。
- じょうぶか(形容詞謂語)➡じょうぶ(na-型形容詞"じょうぶな", 連續形式)+か(終助詞, 疑問)
- じょうぶですか(形容詞謂語)➡じょうぶ(na-型形容詞"じょうぶな", 連續形式)+です(助動詞, 禮貌的肯定)+か(終助詞, 疑問)
◆詞彙筆記
かばん :(名詞)包 じょうぶな:(na-型形容詞)堅固的 |
19-3 形容詞謂語句子(過去式)
(1)肯定形式
過去肯定形式 ➡ “彼の部屋はきれいでした。(他的房間很乾淨。)”
- 他的房間很乾淨。
- 普通句:彼の部屋はきれいだった。
- 要形成na-型形容詞的過去肯定形式時,去除na-型形容詞的“な”,加上複合助動詞“だった”表示過去式肯定。
- 禮貌句:彼の部屋はきれいでした。
- 要形成na-型形容詞的禮貌過去肯定形式去掉na-型形容詞的“な”,並添加表示禮貌過去肯定的複合助動詞“でした”。
- 將 “だった” 換成 “でした” 會更禮貌。
在日文文法中,使用「形容動詞」的概念,因此表示肯定的助動詞「だ」沒有連續形式。 然而,在本教材中,它被歸類為“na-型形容詞”,因此“だった”被解釋為複合助動詞的一種。
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◆詳細解釋
- 普通句:彼の部屋はきれいだった。
- 禮貌句:彼の部屋はきれいでした。
- 彼の部屋(主語)+は(主格助詞)+きれいだった/きれいでした(形容詞謂語)。
- きれいだった(形容詞謂語)➡きれい(na-型形容詞"きれいな", 連續形式)+だっ(助動詞"だ", 過去形式, 肯定)+た(助動詞, 過去)
- きれいでした(形容詞謂語)➡きれい(na-型形容詞"きれいな", 連續形式)+でし(助動詞"です", 過去形式, 禮貌的肯定)+た(助動詞, 過去)
◆詞彙筆記
部屋 :(名詞)房間 きれいな:(na-型形容詞)乾淨的 |
(2)否定形式
過去否定形式 ➡ “彼の部屋はきれいではなかったです。(他的房間不乾淨。)”
- 他的房間不乾淨。
- 普通句:彼の部屋はきれいではなかった。
- 禮貌句➀:彼の部屋はきれいではなかったです。
- 要形成na-型形容詞的過去否定形式時,去除na-型形容詞的“な”,加上表示過去否定的搭配短語“ではなかった”。
- 在na-型形容詞謂語句的末尾加上表示禮貌肯定的助動詞"です",使其更有禮貌。
- 禮貌句➁:彼の部屋はきれいではありませんでした。
- 要形成 na-型形容詞的另一種禮貌過去否定形式,請刪除na-型形容詞的“な”,並在句末添加禮貌過去否定“ではありませんでした”的搭配短語。
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◆詳細解釋
- 普通句:彼の部屋はきれいではなかった。
- 禮貌句➀:彼の部屋はきれいではなかったです。
- 彼の部屋(主語)+は(主格助詞)+きれいではなかった/きれいではなかったです(形容詞謂語)。
- きれいではなかった(形容詞謂語)➡きれい(na-型形容詞"きれいな", 連續形式)+ではなかった(搭配短語, 過去否定)
- きれいではなかったです(形容詞謂語)➡きれい(na-型形容詞"きれいな", 連續形式)+ではなかった(搭配短語, 過去否定)+です(助動詞, 禮貌的肯定)
- ではなかった(搭配短語, 過去否定)➡で(連詞助詞)+は(副助詞)+なかっ(助動詞, 過去形式, 否定)+た(助動詞, 過去)
- 禮貌句➁:彼の部屋はきれいではありませんでした。
- 彼の部屋(主語)+は(主格助詞)+きれいではありませんでした(形容詞謂語)。
- きれいではありませんでした(形容詞謂語)➡きれい(na-型形容詞"きれいな", 連續形式)+ではありませんでした(搭配短語, 禮貌的過去否定)
- ではありませんでした(搭配短語, 禮貌的過去否定)➡で(連詞助詞)+は(副助詞)+あり(動詞"ある", 連續形式)+ませ(助動詞"ます", 否定形式, 禮貌)+ん(助動詞, 否定)+でし(助動詞"です", 過去形式, 禮貌的肯定)+た(助動詞, 過去)
19-4 形容詞謂語句子(AはBが〇〇)
形容詞謂語句子(AはBが〇〇) ➡ “私はJJ先生が好きだ。(我喜歡JJ老師。)”
- 我喜歡JJ老師。
- 普通句:私はJJ先生が好きだ。
- 禮貌句:私はJJ先生が好きです。
- 將 “だ” 換成 “です” 會更禮貌。
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◆詳細解釋
- 普通句:私はJJ先生が好きだ。
- 禮貌句:私はJJ先生が好きです。
- 私(標題)+は(標題助詞)
- JJ先生(主語)+が(主格助詞)+好きだ/好きです(形容詞謂語)。
- 好きだ(形容詞謂語)➡好き(na-型形容詞"好きな", 連續形式)+だ(助動詞, 肯定)
- 好きです(形容詞謂語)➡好き(na-型形容詞"好きな", 連續形式)+です(助動詞, 禮貌的肯定)
◆詞彙筆記
先生 :(名詞)老師 好きな:(na-型形容詞)喜歡 |
你能用日文說出下面這句話嗎?
“昨天,我在車站前遇到了我最喜歡的老師JJ。她是一位非常好的日語老師。” 現在,你會嘗試說:
「昨日、私は大好きなJJ先生に駅前で会いました。 彼女はとても素敵な日本語の先生です。」
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今天的課程到這裡就結束了。 大家,今天的主題「na-型形容詞的用法」你們明白了嗎? 下次我們要學習「主格助詞的用法」。 再見!
下次見!
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As our new attempt, we have compiled the contents of Lesson 18 into video teaching materials. Please enjoy learning Japanese with easy-to-understand video teaching materials narrated in English.