第117回３級検定問題解説

中検合格講座

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次回の第118回検定試験は、2026年6月28日（日）です。

　

１．３級筆記試験の構成と配点

３級問題の出題概要

• 第１問　発音の問題（計10問、配点20点（各2点））
  • 　(1)～(5)　声調の組み合わせが同じものを選ぶ
  • 　(6)～(10) 正しいピンイン表記を選ぶ
• 第２問　空欄埋め問題（計10問、配点20点（各2点））
  • 　(1)～(10) 文中の空欄を埋めるのに正しいものを選ぶ
• 第３問　語順の問題（計10問、配点20点（各2点））
  • 　(1)～(5)　日本語の意味に合う正しい語順の中国語文を選ぶ
  • 　(6)～(10) 日本語の意味に合う正しい語順の中国語文を作る際に［　］に入れる単語を選ぶ
• 第４問　長文読解の問題（計6問、配点20点（(1)～(5)：3点・(6)：5点））
  • 　(1)～(5)　長文中の空欄を埋めるのに適当なものを選ぶ
  • 　(6)　　　本文の内容と一致するものを選ぶ
• 第５問　作文の問題（計4問、配点20点（各5点））＜筆記試験＞
  • 　(1)～(4)　日本語を中国語に訳す（簡体字で書く）※第114回試験から出題数が4問になりました。

　

２．３級筆記試験問題の解説

第２問　空欄埋め

• 第２問は、文中の空欄を埋めるのに正しいものを答えの選択肢4つの中から選びます。

（１）量詞「双」

• 適切な量詞を選ぶ問題です。
• 「昨日彼女が履いていた靴はとても素敵だった。」といっていますので、「靴」の量詞を選びます。
• 量詞「双」は、靴・手袋・靴下・箸など必ず対をなして使用するもの、手・足・肩・目・眉・耳など左右対称をなしている体の部分・器官の数を数える量詞です。
• 她昨天穿的那双鞋很好看。
• 她昨天穿的那双鞋（主語）+很（副詞）+好看（形容詞）。
• ➡她昨天穿的那双鞋（主語）：她昨天穿的（連体修飾語）+那双鞋（名詞句）

（２）副詞「再」

• 適切な副詞を選ぶ問題です。
• 「これからはもうそんな危険な場所に行ってはいけない。」といっています。
• 副詞「再」は、同じ動作・行為・状態の繰り返しや継続している様子を示し、まだ実現していない未来のことに用います。未来に「また、･･･する」。
• 助動詞「不要（bùyào）」は、禁止命令を表し、「･･･してはいけない」。
• 以后你不要再去那么危险的地方。
• 以后（時間）+你（主語）+不要（助動詞）+再（副詞）+去（動詞）+那么危险的地方（目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座４）副詞「再」をご覧ください。

（３）前置詞「给」

• 適切な前置詞を選ぶ問題です。
• 「私はまだ小張に電話をかけたことはない。」といっています。
• 前置詞「给」は、動作を与える又は差し上げる相手を示す際に用いて、「～に」。
• 我还没给小张打电话呢。
• 我（主語）+还（副詞）+没（副詞）+给小张（前置詞句）+打（動詞）+电话（目的語）+呢（語気助詞）。
• 詳しくは中国語文法講座16）前置詞「给」をご覧ください。

（４）アスペクト助詞「着」

• アスペクト助詞「着」の用法に関する問題です。
• 「私はよくベッドで本を読んでいる。」といっています。
• アスペクト助詞「着」は、「動詞１+着+動詞２」の形で用いて、「･･･しながら～する」という意味を表します。は、〔在+動詞（+目的語）〕〔在+動詞（+着）+目的語+呢〕の形で、動作・行為の進行や状態の持続を示し、「･･･しているところです」。
• 動詞「躺（tǎng）」は、「横たわる/横になる/寝そべる」。
• 我经常在床上躺着看书。
• 我（主語）+经常（副詞）+在床上（前置詞句）+躺（動詞１）+着（アスペクト助詞）+看（動詞２）+书（目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座６）アスペクト助詞「着」をご覧ください。

（５）方向補語の派生義「起来」

• 副詞に関する問題です。
• 「老李はリュックサックから文書を一つ取り出した。」といっています。
• 方向補語とは、動作が行われる方向や状態が進む方向を表す補語を言います。方向補語「上、下、进、出、回、过、起、到」と方向補語「来/去」を組み合わせたものを「複合方向補語」と言います。「拿（動詞）+出来（方向補語）」は、取り出す。
• 老李从书包里拿出来一份文件。
• 老李（主語）+从书包里（前置詞句）+拿（動詞）+出来（方向補語）+一份文件（目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座８）方向補語をご覧ください。

（６）比較文

• 比較文に関する問題です。
• 「弟は兄ほど背が高くない。」といっています。
• 比較文は、「主語Ａ+比+比較対象Ｂ+形容詞」の形で、「主語Ａは比較対象Ｂよりも･･･だ」となります。
• 代詞「那么（nàme）」は、「［没］有～那么+形容詞/動詞」〕の形で、「～」の事物と比較して、「～のように/～ほど」を表します。
• 名詞「个子（gèzi）」は、「（人間・動物の）背丈」。
• 弟弟的个子没有哥哥那么高。
• 弟弟的个子（主語）+没有（動詞）+哥哥（目的語）+那么（代詞）+高（形容詞）。
• 詳しくは中国語文法講座13）比較文をご覧ください。

（７）動詞「打」

• 動詞に関する問題です。
• 「彼らはどこで太極拳をしていますか。」といっています。
• 動詞「打」は、ある種の動作/行為/活動をすることを示し、「打太极拳」で「太極拳をする」となります。このほかに、「打篮球」は、バスケットをする。「打游戏」は、ゲームをする、「打电话」は、電話をかけるといった用法があります。
• 他们在哪儿打太极拳呢？
• 他们（主語）+在哪儿（前置詞句）+打（動詞）+太极拳（目的語）+呢（語気助詞）？

（８）関連語句「不是～，而是･･･」

• 適切な関連語句を選ぶ問題です。
• 「私は旅行に行きたくないわけではなくて、ただ、時間がないのです。」といっています。
• 関連語句「不是～，而是･･･」は、「～ではなくて、･･･である」。
• 接続詞「而」は、否定と肯定の意味を示す2つの節を接続して相反することを示し、「～ではなくて、･･･である」。
• 我不是不想去旅游，而是没有时间。
• 我（主語）+不（副詞）+是（動詞）+不想去旅游（動詞句），而（接続詞）+是（動詞）+没有时间（動詞句）。

（９）比較文・数量補語

• 比較文と数量補語に関する問題です。
• 「コンビニの商品はスーパーより少し高いです。」といっています。
• 比較文において形容詞の後に比較の結果や程度を表す場合は、「主語A+比/没有+比較対象Ｂ+形容詞+数量補語」の形で、形容詞の後に「数量補語」を置きます。
• 「一点儿（yīdiǎnr）」は、数詞+量詞で、一般に個数で数えられないものについて程度を示し、「ちょっと/少しばかり」。
• 「有点儿」は（副詞）少し。「一会儿」は（名詞）ほんのしばらく。「一下儿」は（副詞）突然に。
• 便利店的东西比超市贵一点儿。
• 便利店的东西（主語）+比超市（前置詞句）+贵（形容詞）+一点儿（数量補語）。
• 詳しくは中国語文法講座13）比較文、中国語文法講座11）数量補語をご覧ください。

（10）可能補語

• 可能補語に関する問題です。
• 「日本のスーパーマーケットでは中国の月餅が買えません。」といっています。
• 「可能補語」とは、肯定形で「得」、否定形で「不」を挿入して実現可能か否かを表す補語です。肯定形「･･･できる」、否定形「･･･できない」という意味になります。
• 在日本的超市里买不到中国的月饼。
• 在日本的超市里（前置詞句）+买（動詞）+不到（可能補語）+中国的月饼（目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座10）可能補語をご覧ください。

第３問（前半５題）語順

• 第３問（前半５題）は、正しい語順の文章を答えの選択肢4つの中から選びます。

（１）動詞「有」

• 動詞「有」の語順を尋ねる問題です。
• 存在を表す動詞「有」は、〔時間+有+目的語（行事）〕の形で、「（ある時間帯）に（行事）がある。」。
• 「毎週2コマ中国語の授業があります。」は「每星期有两节汉语课。」。
• 每星期（主語）+有（動詞）+两节汉语课（目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座３）動詞「有」をご覧ください。

（２）把構文

• 把構文を用いた文の語順を尋ねる問題です。
• 把構文は、「主語+把+名詞（強調対象）+動詞」の形で、強調対象（名詞）を先に述べる構文です。把構文を使うことで「把」に続く名詞のところが強調されます。
• 「牛乳を冷蔵庫に入れてください。」は「请把牛奶放在冰箱里。」。
• 请（動詞/使役）+把（前置詞/把構文）+牛奶（名詞/強調対象）放（動詞）+在冰箱里（結果補語）。
• 詳しくは中国語文法講座15）把構文をご覧ください。

（３）副詞「一样」

• 副詞「一样」に関する語順を尋ねる問題です。
• 副詞「一样」は、「A 和 B 一样 + 形容詞」の形で用いて、「AはBと同じくらい〜だ」。
• 「わたしのパソコンは彼のと同じくらい値段が高い。」は「我的电脑和他的一样贵。」。
• 我的电脑和他的（主語）+一样（副詞）+贵（形容詞）。

（４）副詞「才」

• 副詞「才」に関する語順を尋ねる問題です。
• 副詞「才（cái）」は、「やっと･･･する（した）/初めて･･･する（した）」という意味を表し、「才好」は、「〜して初めて良い／〜すればちょうど良い」。
• 「私はどう書いたらいいか分かりません。」は「我不知道怎么写才好。」。
• 我（主語）+不（副詞）+知道（動詞）+怎么写才好（目的語）。
• ➡怎么写才好（目的語）：怎么写（疑問詞句）+才（副詞）+好（形容詞）
• 詳しくは中国語文法講座４）副詞「才」をご覧ください。

（５）様態補語

• 様態補語に関する語順を尋ねる問題です。
• 様態補語とは、動詞や形容詞の直後に、構造助詞「得」を伴い、「得」に続くフレーズ等で、動作・行為・状態がどうであるかを具体的に詳しく説明・描写する補語です。
• 様態補語は、動詞のすぐ後に「得･･･」と続ける必要があるため、動詞が目的語を取る場合には、同じ動詞を再度用い、「主語+（動詞）+目的語+同じ動詞+得+様態補語」という構成になります。最初の動詞は省略することもできます。
• 「彼女は歌がとても上手です。」は「她歌儿唱得特别好。」。
• 她（主語）+（動詞省略）+歌儿（目的語）+唱（動詞）+得特别好（様態補語）。
• 詳しくは中国語文法講座９）様態補語をご覧ください。

第３問（後半５題）語順

• 第３問（後半５題）は、正しい語順の中国語文を作る際に［　］に入れる単語を答えの選択肢4つの中から選びます。

（６）前置詞「离」

• 前置詞「离」の語順を尋ねる問題です。
• 前置詞「离」は、現在からある時点までの期間を示し、「～まで」。
• 「クリスマスまでまだ半月あります。」は「离圣诞节还有半个月。」。
• 离圣诞节（前置詞句）+还（副詞）+有（動詞）+半个月（目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座16）前置詞「离」をご覧ください。

（７）定型文「快要～了」

• 定型文「快要～了」に関する語順を尋ねる問題です。
• 定型文「快要～了」は、「まもなく～する、（今にも）～しようとしている」。
• 「もうすぐ夏休みです。」は「快要放暑假了。」。
• 快要（副詞）+放（動詞）+暑假（目的語）+了（語気助詞）。
• 詳しくは中国語文法講座12）定型文「快要～了」をご覧ください。

（８）連動文

• 連動文に関する語順を尋ねる問題です。
• 連動文とは、１つの主語に対し、2つ以上の動詞や動詞句が連続している文で、〔主語+｛行動１｝+｛行動２｝〕の形をしている文章のことです。
• 「彼は明日、私の家に遊びに来ます。」は、私の家に来て遊ぶとなり、「他明天来我家玩。」。
• 他（主語）+明天（時間）+｛行動１｝来（動詞）+我家（目的語）+｛行動２｝玩（動詞）。
• 詳しくは中国語文法講座15）連動文をご覧ください。

（９）方向補語

• 方向補語に関する語順を尋ねる問題です。
• 方向補語とは、動作が行われる方向や状態が進む方向を表す補語を言います。表します。
• 「前方から1台のトラックが走ってきました。」は「前面一辆卡车开过来。」。
• 前面（場所）+一辆卡车（主語）+开（動詞）+过（アスペクト助詞）+来（方向補語）。
• 詳しくは中国語文法講座８）方向補語をご覧ください。

（10）比較文・数量補語

• 比較文に関する語順を尋ねる問題です。
• 比較文において形容詞の後に比較の結果や程度を表す場合は、「主語A+比/没有+比較対象Ｂ+形容詞+数量補語」の形で、形容詞の後に「数量補語」を置きます。
• 「弟は去年より5センチ背が伸びました。」は「弟弟比去年高了5厘米。」。
• 弟弟（主語）+比去年（前置詞句）+高（形容詞）+了（助詞）+5厘米（数量補語）。
• 詳しくは中国語文法講座13）比較文、中国語文法講座11）数量補語をご覧ください。

第４問　長文読解

• 第４問は、長文読解の問題です。毎回計６問出題されています。
• 設問（１）から（５）までは、長文本文の中に設定された空欄に適切な用語を入れる問題です。
• 設問（６）は本文の内容と一致するものを選ぶ問題です。

（１）形容詞「了不起」

• 適切な用語を選ぶ問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• ここでは「この音楽家は中国のために素晴らしいことを成し遂げており、特に称賛される価値がある。」と言っています。
• 「了不起（liǎobuqǐ）」は、形容詞で「際立っている/大したものである/すばらしい」。
• 「受不了（shòubuliǎo）」は、動詞で「耐えられない/辛抱しきれない」。
• 「看不见（kànbu jiàn）」は、動詞+可能補語で「見ることができない/見えない」。
• 「想不到（xiǎngbudào）」は、動詞+可能補語で「想像することができない/思いも寄らない」。
• 这位音乐人为中国做了一件了不起的事情，值得特别称赞。

（２）前置詞「到」

• 前置詞に関する問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• ここでは「長江の源流から河口まで、13か月間、3万キロ以上の旅路をたどった。」。
• 前置詞「到」は、時間的・空間的終点を示し「～まで」。時間的・空間的起点を示す前置詞「从」（～から）とセットでよく用いられます。
• 从长江的发源地到的入海口，十三个月的时间，行程三万多公里。
• 詳しくは中国語文法講座16）前置詞「到」をご覧ください。

（３）方向補語の派生義

• 方向補語の派生義の用法に関する問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• ここでは「彼はカメラを用いて、1980年代の中国長江沿岸の実際の生活様式を記録し、当時の生活を理解するための貴重な資料となった。」と言っています。
• 「方向補語の派生義」と言うのは、方向の概念から、言葉の意図するイメージが広がって意味がさらに派生した使い方です。
• 「動詞+下来（方向補語）」は、動作の固定や留め置きのイメージで、「･･･しておく」。動詞「记录」+方向補語「下来」で、「記録しておく」。
• 他用镜头记录下来长江了上个世纪八十年代中国长江沿岸真实的生活景观，成为我们了解那时生活的宝贵资料。
• 詳しくは中国語文法講座８）方向補語の派生義をご覧ください。

（４）定型文「对于～来说」

• 定型文「对于～来说」に関する問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• ここでは「当時その地に住んでいた人々やその子孫にとって、今でも佐田氏が撮影した映画の中に自分たちの故郷の姿が見られる。」と言っています。
• 定型文「对于～来说」は、「～」での陳述している人物を強調して、「～にとって（言えば）」。
• 前置詞「对于（duìyú）」は、陳述の向けられる相手を示して、「～に対して/～について」。
• 对于当年生活在那里的人及其后代来说，如今仍能在佐田先生拍摄的电影里看到自己老家的模样。
• 詳しくは中国語文法講座12）定型文「对于～来说」をご覧ください。

（５）接続詞「因为」

• 接続詞に関する問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• ここでは「佐田さんが長江の映画を撮影したいのは、中国文化が好きだからです。」と言っています。
• 接続詞「因为」は、理由を示し「（なぜならば）～なので」。
• 佐田先生要拍摄长江的电影，是因为他喜欢中国文化。
• 詳しくは中国語文法講座18）接続詞「因为」をご覧ください。

（６）本文の内容と一致するものを選ぶ

• 本文の内容と一致するものを選ぶ問題です。
• 今回の問題では、本文の内容と一致するものを見つけることは比較的容易だと思いますが、確実に得点するには、「消去法」がお薦めです。ただし、試験解答時間に余裕がある場合に限られるので、時間配分をよく考えてから解答することをお勧めします。
• 各設問の正誤を確認して参りましょう。
• ➀の文章では「 『長江』の撮影現場は今でも見ることができる。 」と書かれていますが、こうした内容はありませんので、これは本文の内容と一致しません。
• ➁の文章は「『長江』は中国中央テレビのために特別に撮影された。」と書かれていますが、こうした内容はありませんので、これも本文の内容と一致しません。
• ④の文章は「佐田は、長江は中国だけのものであり、人類全体のものではないと語った。」と書かれていますが、こうした内容はありませんので、これも本文の内容と一致しません。
• ➂の文章は「佐田は映画『長江』のため、多くのお金を借りた。」と書かれていますが、これは本文の内容と一致します。
• したがって、答えは➂です。

第５問　中文作文

• 第５問は、中文作文の問題です。計４問出題されています。※第114回試験から出題数が４問になりました。
• 中文作文では簡体字を正確に記述できなければ正しく解答できませんので、日頃から簡体字を書く練習をしてくださいね。紙に丁寧に書き、正しく簡体字を書く練習をしておくと本番でも慌てないと思います。

（１）副詞「都」・副詞「在」

• 副詞「在」の用法が解答の鍵となる問題です。
• 副詞「都（dōu）」は、〔主語+副詞「都」+述語〕の形で、述語の示すことが主語の示す人/事物に例外なく適用される場合を表して、「（主語が示す、すべて/全部が）･･･する」。「毎日毎日、雨が降る。」は、「天天儿都下雨。」
• 副詞「在（zài）」は、〔在+動詞（+目的語）〕の形で、動作・行為の進行や状態の持続を示し、「･･･しているところです/･･･しています」。
• 「この数日」は、「这几天」〔这（指示詞）＋几（数量詞）＋天（名詞）〕
• 「この数日毎日雨が降っています。」は「这几天每天都在下雨。」。
• 这几天（時間）+每天（主語）+都（副詞）+在（副詞）+下（動詞）+雨（目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座４）副詞「都」、中国語文法講座４）副詞「在」をご覧ください。

（２）使役文

• 使役文の用法が解答の鍵となる問題です。
• 使役文は「主語(A)+让+行為者(B)+動詞（行為者の動作）」の形で「AはBに･･･させる」となります。
• 「宿題をする」は、做（動詞）「する」＋ 作业（名詞）「宿題」
• 「先生は学生に宿題をさせます。」は「老师让学生做作业。」。
• 老师（主語A）+让学生（前置詞句：让+行為者B）+做（動詞）+作业（目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座14）使役文をご覧ください。

（３）数量目的語

• 数量目的語の用法が解答の鍵となる問題です。
• 「数量目的語」とは、数量付きの目的語のことを指します。中国語においては、例えば「２時間卓球をする」は、日本語とは異なる表現方法を用い、目的語の前に数量を置く形で表現し、「打（動詞）+两个小时乒乓球（数量目的語）」という形式になります。。
• 「私は土曜日に２時間卓球をします。」は「我星期六打两个小时乒乓球。」。
• 我（主語）+星期六（時間）+打（動詞）+两个小时乒乓球（数量目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座３）数量目的語をご覧ください。

（４）関連語句「如果～，就･･･」

• 関連語句「如果～，就･･･」の用法が解答の鍵となる問題です。
• 関連語句「如果～，就･･･」は、「もし～であれば･･･だ」。
• 「もし時間があれば，私は行きます。」は「如果有时间的话，我就去。」。
• 如果有时间的话（条件節），我（主語）+就（副詞）+去（動詞）。
• ➡如果有时间的话（条件節）：如果（接続詞）+有时间的（連体修飾語）+话（名詞）
• 詳しくは中国語文法講座18）関連語句「如果～，就･･･」をご覧ください。