検定試験問題解説（第114回４級）

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次回の第115回検定試験は、2025年6月22日（日）です。

　

２．４級筆記試験問題の解説

第１問　声調とピンイン　

• 第１問の前半５題は、声調の組み合わせが同じものを答えの選択肢４つの中から選びます。
• 後半５題は、正しいピンイン表記を答えの選択肢４つの中から選ぶ問題です。
• 声調とピンイン問題の対策については、第８章　中検３級傾向分析（ピンイン）にて詳しく解説していますのでご参照ください。

第２問　空欄埋め

• 第２問は、文中の空欄を埋めるのに正しいものを答えの選択肢4つの中から選びます。

（１）助動詞「可以」

• 適切な助動詞を選ぶ問題です。
• 量詞「把（bǎ）」は、「（･･･することが許されて）･･･してもよい/･･･して差し支えない」。
• 这儿可以照相吗？「ここで写真を撮ってもいいですか。」
• 詳しくは、中国語文法講座15）前置詞「可以」をご覧ください。

（２）接続詞「还是」

• 適切な接続詞を選ぶ問題です。
• 接続詞「还是（háishi）」は、「･･･かそれとも･･･か」。
• 你吃蛋糕还是吃水果？「ケーキを食べますか、それとも果物を食べますか。」

（３）量詞「双」

• 適切な量詞を選ぶ問題です。
• 量詞「双（shuāng）」は、 手・足・肩・目・眉・耳など左右対称をなしている体の部分、手袋・靴・靴下・箸など必ず対をなして使用するものの数を数える用いる量詞です。
• 我喜欢这双鞋。「私はこの靴が好きです。」

（４）副詞「正在」・語気助詞「呢」

• 副詞「正在」に呼応する適切な助詞を選ぶ問題です。
• 副詞「正在（zhèngzài）」は、動作・行為の進行や状態の持続を示し、「ちょうど･･･している/今ちょうど･･･しているところである/今ちょうど･･･中である」。
• 特に、〔正在+動詞+（目的語）+呢〕の形で、語気助詞「呢」をつけると、ちょうど･･･しているところであるという語気が加わります。
• 现在正在上课呢。「今授業中です。」
• 詳しくは中国語文法講座４）副詞「正在」をご覧ください。

（５）前置詞「离」

• 適切な前置詞を選ぶ問題です。
• 前置詞「离」は、ある場所からの距離を示し「～から」。
• 我家离便利店不远。「私の家はコンビニから遠くありません。」
• 詳しくは、中国語文法講座16）前置詞「离」をご覧ください。

（６）前置詞「跟」

• 適切な前置詞を選ぶ問題です。
• 前置詞「跟」は、前置詞句として比較対象を示し「～と（比較対象）」。
• 〔一样+形容詞〕の形で、連用修飾語に用い、「同様に･･･/同じくらい･･･」。
• 今天跟昨天一样冷。「今日は昨日と同じくらい寒いです。」
• 詳しくは、中国語文法講座16）前置詞「跟」をご覧ください。

（７）代詞「怎么」

• 適切な疑問代詞を選ぶ問題です。
• 代詞「怎么」は、方法などを尋ね「どのように」。平叙文の中で尋ねたい箇所に「疑問代詞」を入れると疑問文を作ることができます。
• 你平时怎么来学校？「あなたは普段どうやって学校に来るのですか。」
• 詳しくは、中国語文法講座３）代詞「怎么」をご覧ください。

（８）助動詞「能」

• 適切な助詞を選ぶ問題です。
• 助動詞「能」は、能力があって出来ることを示し「･･･することができる」。
• 他现在能游一千米了。「彼は今では1000メートル泳げます。」
• 詳しくは、中国語文法講座15）助動詞「能」をご覧ください。
• （参考）普通に考えると、1000メートル泳ぐ能力があることを表しているので、上記の通りとなりますが、例えば、「ある技術を取得して1000メートル泳ぐことができるようになった」ことを述べる場合は、助動詞「会」（技術を習得してできるようになることを示し「･･･することができる」）を使います。

（９）様態補語

• 様態補語について適切な用語を選ぶ問題です。
• 「様態補語」とは、動詞や形容詞の直後に、構造助詞「得」を伴い、「得」に続くフレーズ等で、動作・行為・状態がどうであるかを具体的に詳しく説明・描写する補語です。
• 様態補語は、動詞のすぐ後に「得･･･」と続ける必要があるので、動詞が目的語を取る場合には、同じ動詞を再度用い、「動詞+目的語+同じ動詞+得+様態補語」という構成になります。最初の動詞は省略されることがよくあります。
• 她（说）英语说得很好。「彼女はとても上手に英語を話します。」
• 詳しくは、中国語文法講座９）様態補語をご覧ください。

（10）定型文「快～了」

• 適切な定型文の用語を選ぶ問題です。
• 定型文「快～了」は、「まもなく～する」。
• 他们结婚快十年了。「彼らは結婚してもうすぐ10年になります。」
• 詳しくは中国語文法講座12）定型文「快～了」をご覧ください。

第３問（前半５題）語順

• 第３問の前半５題は、日本語で示された文章の意味に合う正しい語順の中国語文を答えの選択肢４つの中から選びます。

（１）連動文

• 連動文に関する語順を尋ねる問題です。
• 「連動文」とは、１つの主語に対し、2つ以上の動詞や動詞句が連続している文で、ポーズや接続詞などがなく、2つ目の行動を述べている場合に「主語＋｛行動１｝＋｛行動２｝」の形をしている文章のことです。
• 中国語では、行動する順番に連動文で表現します。例えば、「彼は本を借りに図書館に行きます。」は「彼は図書館に行って本を借りる」となるので「他去图书馆借书。」となります。
• 「私は毎日地下鉄で通勤しています。」は、「我每天坐地铁上班。」
• 我（主語）+每天（時間）+｛行動１：坐（動詞）+地铁（目的語）｝+｛行動２：上班（動詞）｝。
• 詳しくは中国語文法講座15）連動文をご覧ください。

（２）アスペクト助詞「过」・数量目的語

• アスペクト助詞「过」及び数量目的語に関する語順を尋ねる問題です。
• アスペクト助詞「过」は、動詞+「过」の形で、動詞の直後に「过」を用い、経験や動作の完了/終結を表します。
• 中国語において、例えば「１時間テニスをする」は、日本語とは異なる表現方法を用い、目的語の前に数量を置く形で表現し、「打（動詞）+一个小时网球（数量目的語）」という形式になります。この場合、数量付きの目的語を「数量目的語」と言います。
• 「彼は1度この映画を観たことがあります。」は、「他看过一次这个电影。」
• 他（主語）+看（動詞）+过（アスペクト助詞）+一次这个电影（数量目的語）。
• アスペクト助詞「过」について詳しくは中国語文法講座６）アスペクト助詞「过」をご覧ください。
• 数量目的語について詳しくは中国語文法講座３）数量目的語をご覧ください。

（３）二重目的語構文

• 二重目的語構文に関する語順を尋ねる問題です。
• 「二重目的語構文」とは、〔動詞+目的語1・人+目的語2・物〕の形で、目的語を２つ使う構文です。例えば、「神部先生は私たちに中国語に教えます。」は「神部老师（主語）+教（動詞）+我们（目的語1・人）+汉语（目的語2・物）。」となります。
• 「私はあなたに1つお尋ねしたい。」は、「我想问你一个问题。」
• 我（主語）+想（助動詞）+问（動詞）+你（目的語1）+一个问题（目的語2）。
• 詳しくは、中国語文法講座３）二重目的語構文をご覧ください。

（４）比較文

• 比較文に関する語順を尋ねる問題です。
• 比較文は、「主語Ａ+比+比較対象Ｂ+形容詞」の形で、「主語Ａは比較対象Ｂよりも･･･だ」となります。
• 比較文の否定形（AはBほど･･･ではない。）は、「主語A+没有+比較対象Ｂ+形容詞」の形で、「比」に替えて「没有」を置きます。
• 「今日は昨日ほど暑くない。」は、「今天没有昨天热。」
• 今天（主語）+没有（動詞）+昨天（目的語/比較対象）热（形容詞）。
• 詳しくは、中国語文法講座13）比較文をご覧ください。

（５）連動文

• 連動文に関する語順を尋ねる問題です。
• 「連動文」とは、１つの主語に対し、「主語＋｛行動１｝＋｛行動２｝」の形をしている文章のことです。
• 中国語では、行動する順番に連動文で表現します。「上海へ旅行に行く」は「上海に行って旅行する」となります。
• 助動詞「要」は、「･･･するつもりだ/･･･する予定だ」。
• 「佐藤さんは明日、上海へ旅行に行きます。」は、「佐藤明天要去上海旅游。」
• 佐藤（主語）+明天（時間）+｛行動１：要（助動詞）+去（動詞）+上海（目的語）｝+｛行動２：旅游（動詞）｝。
• 詳しくは中国語文法講座15）連動文をご覧ください。

第３問（後半５題）語順

• 第３問の後半５題は、日本語の意味に合う正しい語順の中国語文を作る際に、［　］に入れる単語を答えの選択肢４つの中から選びます。
• きちんと並べることができないと正しく解答できないので、要するに語順の問題です。

（６）前置詞「对」

• 前置詞「对」に関する語順を尋ねる問題です。
• 前置詞「对」は、陳述の向けられる相手や対象を示し「～に対して/～に向かって/～について」。
• 動詞「感（gǎn）」は、「感じる/覚える」。
• 名詞「兴趣（xìngqù）」は、「（人が一定の事物に対して抱く）興味/趣味/関心/面白味」。
• 「鈴木さんは中国の歴史に興味を持っています。」は、「铃木同学对中国的历史感兴趣。」
• 铃木同学（主語）+对中国的历史（前置詞句）+感（動詞）+兴趣（目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座16）前置詞「对」をご覧ください。

（７）比較文

• 比較文に関する語順を尋ねる問題です。
• 比較文において、形容詞の後に比較の結果や程度を表す場合は、「主語A+比/没有+比較対象Ｂ+形容詞+数量補語」の形で、形容詞の後に「数量補語」を置きます。
• 「この本はあの本より5元高い。」は、「这本书比那本书贵五块钱。」
• 这本书（主語）+比那本书（前置詞句/比較対象）+贵（形容詞）+五块钱（数量補語）。
• 詳しくは、中国語文法講座13）比較文をご覧ください。

（８）代詞「什么」

• 代詞「什么」に関する語順を尋ねる問題です。
• 代詞「什么」に、副詞「也」と副詞「不」をつけると、副詞句を構成して、「什么也不（何も…ない）」という意味の副詞句（副詞フレーズ）になります。
• 「私は何も食べたくありません。」は、「我什么也不想吃。」
• 我（主語）+什么（代詞）+也（副詞）+不（副詞）+想（助動詞）+吃（動詞）。

（９）アスペクト助詞「着」

• アスペクト助詞「着」に関する語順を尋ねる問題です。
• アスペクト助詞「着」は、「動詞+着」の形で、動詞の直後に「着」を用い、状態の持続、動作・行為の持続を表します。
• 「机の上に1台のパソコンが置いてあります。」は、「桌子上放着一台电脑。」
• 桌子上（主語）+放（動詞）+着（アスペクト助詞）+一台电脑（数量目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座６）アスペクト助詞「着」をご覧ください。

（10）方向補語

• 方向補語に関する語順を尋ねる問題です。
• 「方向補語」とは、動作が行われる方向や状態が進む方向を表す補語を言います。
• 方向補語「去」の場合、目的語は「去」の前です。「去」が離れて後ろに付きます。
• 「張さんはもう中国に帰っていきました。」は、「小张已经回中国去了。」
• 小张（主語）+已经（副詞）+回（動詞）+中国（目的語）+去（方向補語）+了（語気助詞）。
• 詳しくは、中国語文法講座８）方向補語をご覧ください。

第４問　長文読解

• 第４問は、長文読解の問題です。毎回計６問出題されています。
• 設問（１）から（５）までは、長文本文の中に設定された空欄に適切な用語を入れる問題です。そして、設問（６）は本文の内容と一致するものを選ぶ問題です。

（１）動詞「有」

• 適切な動詞を選ぶ問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• 存在を表す動詞「有」は、〔場所+有+目的語（人・物）〕の形で、「（ある場所）に（人・物）がある/いる。」。
• 「森に小さな猿がいました。」といっています。
• 森林里有一只小猴子。
• 詳しくは中国語文法講座３）動詞「有」をご覧ください。

（２）副詞「在」

• 適切な副詞を選ぶ問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• 副詞「在（zài）」は、〔在+動詞（+目的語）〕の形で、動作・行為の進行や状態の持続を示し、「･･･しているところである」。
• 「ある日、サルはウサギが本を読んでいるのを見ました。」といっています。
• 有一天，小猴子看到小兔子在看书。
• 詳しくは中国語文法講座４）副詞「在」をご覧ください。

（３）アスペクト助詞「着」

• 適切な助詞を選ぶ問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• アスペクト助詞「着」は、「動詞１+着+動詞２」の形で、「･･･しながら」。
• 「ウサギは笑いながら言いました。」といっています。
• 小兔子笑着说：
• 詳しくは中国語文法講座６）アスペクト助詞「着」をご覧ください。

（４）様態補語

• 適切な用語を選ぶ問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• 「様態補語」とは、動詞や形容詞の直後に、構造助詞「得」を伴い、「得」に続くフレーズ等で、動作・行為・状態がどうであるかを具体的に詳しく説明・描写する補語です。
• 動詞「急（jí）」は、「焦る/慌てる」。
• 動詞「爬（pá）」は、（物につかまって）登る/よじ登る。
• 「慌てて木を上り下りしていました」といっています。
• 它急得在树上爬上爬下。
• 詳しくは中国語文法講座９）様態補語をご覧ください。

（５）前置詞「跟」

• 適切な前置詞を選ぶ問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• 前置詞「跟」は、「～と（一緒に･･･する）」。
• 名詞句「小伙伴们 （xiǎo huǒ bàn men）」は、「友達たち」。名詞「伙伴（huǒbàn）」は、「仲間」。
• 副詞「一起 （yīqǐ）」は、「一緒に」。
• 副詞「认真 （rènzhēn）」は、「真剣に」。
• 「遊ぶのをやめて、毎日友だちと一緒に真剣に本を読んでいました。」といっています。
• 它不再贪玩，每天都跟小伙伴们一起认真看书。
• 詳しくは中国語文法講座16）前置詞「跟」をご覧ください。

（６）本文の内容と一致するものを選ぶ問題

• 本文の内容と一致するものを選ぶ問題です。
• 各設問の正誤を確認して参りましょう。
• ➀の文章では「①サルとウサギは最初から本が好きです。」と書かれており、本文冒頭の説明と一致しません。
• ➁の文章では、「②ウサギさんは本を読むのがとても面白くありません。」と書かれており、本文の内容と一致しません。
• ③の文章では、「③子ザルは道に迷って、勉強の大切さを知りました。」と書かれており、本文の内容と一致します。これが正解です。
• ④の文章では、「④子ザルは自分なりの方法で家に帰りました。」と書かれており、本文の内容と一致しません。

第５問　中文作文

• 第５問は、中文作文の問題です。計４問出題されています。※今回から出題数が４問になりました。
• 中文作文では簡体字を正確に記述できなければ正しく解答できませんので、日頃から簡体字を書く練習をしてください。紙に丁寧に書き、正しく簡体字を書く練習をしておくと本番でも慌てないと思います。

（１）前置詞「在」

• 前置詞「在」の用法が解答の鍵となる問題です。
• 前置詞「在」は、動作を行う場所を示し「～で/～において」。
• 「私は食堂でごはんを食べます。」は「我在食堂吃饭。」
• 我（主語）+在食堂（前置詞句）+吃（動詞）+饭（目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座16）前置詞「在」をご覧ください。

（２）代詞「什么时候」・「是～的」構文

• 代詞「什么时候」と「是～的」構文が解答の鍵となる問題です。
• 平叙文の中で尋ねたい箇所に「疑問代詞」を入れると疑問文を作ることができます。
• 疑問代詞「什么时候」は、「いつ」。
• 質問の焦点が「いつ来たのか？」というところに置かれています。このため、「是～的」構文を用いて「いつ来たの？」を強調して聞く方が自然な感じになります。
• 「是～的」の「～」に入る言葉（時間、場所、方法など）に力点を置いて表現するときにこの構文を使用します。。
• 「あなたはいつ来たのですか。」は「你是什么时候来的？」
• 你（主語）+是（動詞/「是～的」構文）+什么时候（代詞）+来（動詞）+的（構造助詞）？
• 疑問代詞「什么时候」について詳しくは中国語文法講座２）疑問代詞を用いる疑問文をごらんください。
• 「是～的」構文について詳しくは中国語文法講座２）「是～的」構文をごらんください。

（３）動詞「打工」

• 動詞の用法が解答の鍵となる問題です。
• 動詞「打工（dǎgōng）」は、「アルバイトをする」。
• 「私は土曜日はアルバイトをします。」は「我星期六打工。」
• 我（主語）+星期六（時間）+打工（動詞）。

（４）アスペクト助詞「了」（否定形）

• アスペクト助詞「了」の否定形が解答の鍵となる問題です。
• アスペクト助詞「了」は、「動詞＋了」の形で、動詞の直後に「了」を用い、動作・行為の実現・完了を表します。
• 否定形は、「没有/没」を用い、①動作・行為が過去に行なわれなかったこと、②まだ完了していないことを示し、「･･･しなかった」「（まだ）･･･していない」。このとき、助詞「了」は消えてしまいます。
• 「昨日私は学校に行きませんでした。」は「昨天我没去学校。」
• 昨天（時間）+我（主語）+没（副詞/否定）+去（動詞）+学校（目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座５）アスペクト助詞「了」をご覧ください。