第115回３級検定問題解説

中検合格講座

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次回の第116回検定試験は、2025年11月23日（日）です。

　

１．３級筆記試験の構成と配点

３級問題の出題概要

• 第１問　発音の問題（計10問、配点20点（各2点））
  • 　(1)～(5)　声調の組み合わせが同じものを選ぶ
  • 　(6)～(10) 正しいピンイン表記を選ぶ
• 第２問　空欄埋め問題（計10問、配点20点（各2点））
  • 　(1)～(10) 文中の空欄を埋めるのに正しいものを選ぶ
• 第３問　語順の問題（計10問、配点20点（各2点））
  • 　(1)～(5)　日本語の意味に合う正しい語順の中国語文を選ぶ
  • 　(6)～(10) 日本語の意味に合う正しい語順の中国語文を作る際に［　］に入れる単語を選ぶ
• 第４問　長文読解の問題（計6問、配点20点（(1)～(4)：3点・(5)&(6)：4点））
  • 　(1)～(5)　長文中の空欄を埋めるのに適当なものを選ぶ
  • 　(6)　　　本文の内容と一致するものを選ぶ
• 第５問　作文の問題（計4問、配点20点（各5点））＜筆記試験＞
  • 　(1)～(4)　日本語を中国語に訳す（簡体字で書く）※前回から出題数が4問になりました。

　

２．３級筆記試験問題の解説

第１問　声調とピンイン　

• 第１問の前半５題は、声調の組み合わせが同じものを答えの選択肢４つの中から選びます。
• 後半５題は、正しいピンイン表記を答えの選択肢４つの中から選ぶ問題です。
• 声調とピンイン問題の対策については、第８章　中検３級傾向分析（ピンイン）にて詳しく解説していますのでご参照ください。

第２問　空欄埋め

• 第２問は、文中の空欄を埋めるのに正しいものを答えの選択肢4つの中から選びます。

（１）量詞「条」

• 適切な量詞を選ぶ問題です。
• 「昨日、私はタオルを買いました。」といっていますので、「タオル」の量詞を選びます。
• 量詞「条」は、タオルのほか、道路、河川、山脈、糸、縄、光線、眉、腕、足、きゅうりなど、細長く伸びるイメージのものを数える量詞です。
• 昨天我买了一条毛巾。
• 昨天（時間）+我（主語）+买（動詞）+了（アスペクト助詞）+一条毛巾（目的語）。
• ➡一条毛巾（目的語）：一（数詞）+条（量詞）+毛巾（名詞）

（２）代詞「怎么」

• 動詞「知道」の前に置く適切な用語を選ぶ問題です。
• 「このこと、あなたはどうして知っていたのですか。」といっていますので、「どうして」を示す語を選びます。
• 代詞「怎么（zěnme）」は、原因を尋ねる場合、「なぜ/なんで/どうして」。
• 「このこと、あなたは何について知っていたのですか。」は、「关于这件事，你知道什么？」です。
• 「このこと、あなたはどこで知ったのですか。」は、「这件事，你是从哪里知道的？」として「从哪里」を使います。
• 「このこと、あなたは多少は知っていたのですか。」は、「这件事，你多少知道一些吗？」です。
• 这件事，你是怎么知道的？
• 这件事（主題），你（主語）+是怎么知道的（「是～的」構文）？
• ➡怎么知道：怎么（代詞）+知道（動詞）
• 疑問代詞「怎么」については中国語文法講座３）疑問代詞「怎么」もご覧ください。

（３）助動詞「应该」

• 適切な助動詞を選ぶ問題です。
• 「熱があるので病院へ行くべきです。」といっていますので、「･･･すべきである」を示す助動詞を選びます。
• 助動詞「应该」は、事実・道理から言って、当然「･･･すべきである/･･･しなければならない/･･･でなければならない」。
• 你发烧了，应该去医院。
• 你（主語）+发烧（動詞）+了（語気助詞），应该（助動詞）+去（動詞）+医院（目的語）。

（４）比較文

• 比較文の否定形に関する問題です。
• 「この服はあの服ほど高くありません。」といっていますので、比較文の否定形を示す用語を選びます。
• 比較文の否定形（AはBほど･･･ではない。）は、「主語A+没有+比較対象Ｂ+形容詞」の形で、「比」に替えて「没有」を置きます。
• 这件衣服没有那件贵。
• 这件衣服（主語）+没有（動詞）+那件（比較対象）+贵（形容詞）。
• 詳しくは中国語文法講座13）比較文をご覧ください。

（５）方向補語の派生義「起来」

• 方向補語の派生義に関する問題です。
• 「彼が誰だったかやっと思い出しました。」といっていますので、「思い出す」を表す方向補語の派生義を選びます。
• 「方向補語の派生義」と言うのは、方向の概念から、言葉の意図するイメージが広がって意味がさらに派生した使い方です。
• 「動詞+起来（方向補語）」は、動作の開始を示し「･･･し始める」。
• 「想起来」は、思い出す。
• 副詞「终于（zhōngyú）」は、「ついに/とうとう」。
• 我终于想起来他是谁了。
• 我（主語）+终于（副詞）+想起来（動詞+方向補語）+他是谁（目的語）+了（語気助詞）。
• 詳しくは中国語文法講座８）方向補語の派生義「起来」をご覧ください。

（６）アスペクト助詞「着」

• 動詞の直後に置く適切な用語を選ぶ問題です。
• 「ここに座って世間話をしましょう。」といっていますので、「･･･しながら～する」を表す用語を選びます。
• アスペクト助詞「着」は、「動詞+着」の形で、動詞の直後に「着」を用い、状態の持続、動作・行為の持続を表します。「動詞１+着+動詞２」の形で用いると「･･･しながら～する」という意味を表します。
• 動詞「聊天儿（liáotiānr）」は、「世間話をする/おしゃべりをする」。
• 咱们在这儿坐着聊天儿吧。
• 咱们（主語）+在这儿（前置詞句/場所）+坐（動詞）+着（アスペクト助詞）+聊天儿（動詞）吧（語気助詞）。
• 詳しくは中国語文法講座６）アスペクト助詞「着」をご覧ください。

（７）「是～的」構文

• 「是～的」構文に関する問題です。
• 「彼は一人で車を運転して来ました。」といっています。
• 副詞「又」は、同じ動作・行為・状態の繰り返しや継続している様子を示し、過去に行ったことに用います。過去において「また、･･･した」。
• 他是一个人开车来的。
• 他（主語）+是一个人开车来的（「是～的」構文）。
• 詳しくは中国語文法講座３）「是～的」構文をご覧ください。

（８）アスペクト助詞「了」

• 適切なアスペクト助詞を選ぶ問題です。
• 「授業が終わったら、運動場にあなたを探しに行きます。」といっていますので、「授業が終わったら」をアスペクト助詞を選びます。
• アスペクト助詞「了」は、「動詞＋了」の形で、動詞の直後に用い、動作・行為の実現・完了を表します。
• 我下了课，去运动场找你。
• 我（主語）+下（動詞）+了（アスペクト助詞）+课（目的語），｛行動１｝去（動詞）+运动场（目的語）+｛行動２｝找（動詞）+你（目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座５）アスペクト助詞「了」をご覧ください。

（９）関連語句「一～就･･･」

• 関連語句「一～就･･･」に関する問題です。
• 「誰が書いたのかはすぐにわかりました。」といっています。
• 関連語句「一～就･･･」は、「～すると（すぐに）･･･する」
• 我一看就知道是谁写的。
• 我（主語）+一（副詞）+看（動詞）+就（副詞）+知道（動詞）+是谁写的（目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座18）関連語句「一～就･･･」をご覧ください。

（10）関連語句「如果～，就･･･」

• 関連語句「如果～，就･･･」に関する問題です。
• 「もし中国語が上手になりたいなら、一生懸命勉強しなければなりません。」といっています。
• 関連語句「如果～，就･･･」は、「もし～であれば･･･だ」。
• 如果想学好汉语，就要努力学习。
• 如果（接続詞）+想（助動詞）+学（動詞）+好（結果補語）+汉语（目的語），就（副詞）+要（助動詞）+努力（動詞）+学习（目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座18）関連語句「如果～，就･･･」をご覧ください。

第３問（前半５題）語順

• 第３問（前半５題）は、正しい語順の文章を答えの選択肢4つの中から選びます。

（１）受身文

• 受身文の語順を尋ねる問題です。
• 受身文は「主語Ａ+被+行為者Ｂ+動詞（行為者の動作）」の形で、「主語Ａは行為者Ｂに･･･された」となります。
• 「私の辞書は弟に持っていかれました。」は「我的词典被弟弟拿走了。」。
• 我的词典（主語）+被（前置詞/受身）+弟弟（行為者）+拿（動詞）+走（結果補語）+了（語気助詞）。
• 詳しくは中国語文法講座13）受身文をご覧ください。

（２）使役文・助動詞「不能」

• 使役文と助動詞「不能」を用いた文の語順を尋ねる問題です。
• 使役文は「主語(A)+让+行為者(B)+動詞（行為者の動作）」の形で「AはBに･･･させる」となります。否定文は、否定を表す副詞「不」を「让」の前に置き「AはBに･･･させない」です。
• 助動詞「能」の否定形「不能」は、「･･･してはならない」。
• 「あなたは妹を1人で行かせてはいけません。」は「你不能让妹妹一个人去。」。
• 名詞句「妹妹一个人」は、名詞「妹妹」＋数詞「一」+量詞「个」+名詞「人」で構成されていますが、意味としては、「一个人」のところは「ひとりで」という副詞的な意味があります。
• 你（主語）+不（副詞/否定）+能（助動詞）+让（前置詞/使役）+妹妹一个人（行為者）+去（行為者の動作）。
• 詳しくは中国語文法講座14）使役文、中国語文法講座15）助動詞「不能」をご覧ください。

（３）連動文

• 前置詞「连」に関する語順を尋ねる問題です。
• 前置詞「连」は、「连～都･･･」の形で「～でさえも/～までも（･･･する）」。
• 「このことは子どもでさえも知っています。」は「这件事连小孩儿都知道。」。
• 这件事（主語）+连小孩儿（前置詞句）+都（副詞）+知道（動詞）。
• 詳しくは中国語文法講座16）前置詞「连」をご覧ください。

（４）動詞「来」

• 動詞「来」に関する語順を尋ねる問題です。
• 動詞「来」は、「主語（場所）+来+目的語（対象）」の形で、「（対象）が（場所）に来る」という意味を表します。
• 「私たちのクラスに1人の留学生がやってきました。」は「我们班里来了一个留学生。」。
• 我们班里（主語/場所）+来（動詞）+了（アスペクト助詞）+一个留学生（目的語/対象）。

（５）方向補語

• 方向補語に関する語順を尋ねる問題です。
• 複合方向補語の場合、目的語は「来」「去」の前です。「来」「去」が離れて後ろに付きます。
• 動詞が目的語を伴う際に、方向補語「来」と助詞「了」を使うときには、語気助詞「了」は必ず文末に置きます。
• 「兄が走って2階に上がってきました。」は「哥哥跑上二楼来了。」。
• 哥哥（動詞）+跑（動詞）+上（方向補語）+二楼（目的語）+来（方向補語）+了（語気助詞）。
• 詳しくは中国語文法講座８）方向補語をご覧ください。

第３問（後半５題）語順

• 第３問（後半５題）は、正しい語順の中国語文を作る際に［　］に入れる単語を答えの選択肢4つの中から選びます。

（６）アスペクト助詞「过」

• アスペクト助詞「过」の語順を尋ねる問題です。
• アスペクト助詞「过」は、「動詞+过」の形で、動詞の直後に「过」を用い、経験を表します。
• 文末に「没有？」をつけて、経験の有無を尋ねる疑問文を作る場合は、「動詞+アスペクト助詞「过」+目的語+没有？」の形で用います。
• 「あなたはスキーをしたことがありますか。」は「你滑过雪没有？」。
• 你（主語）+滑（動詞）+过（アスペクト助詞）+雪（目的語）+没有（副詞/否定）？
• 詳しくは中国語文法講座６）アスペクト助詞「过」をご覧ください。

（７）名詞句・結果補語

• 結果補語に関する語順を尋ねる問題です。
• 「動詞+補語/目的語+的」の形で、名詞句を作ります。
• 「結果補語」とは、動作行為の結果を表す補語のことを言います。
• 「動詞+在（結果補語）+場所（目的語）」という形で、動作の結果、場所が示すところに残存していることを表します 。
• 「左側に立っているのがわたしの祖母です。」は「站在左边儿的就是我奶奶。」。
• 站在左边儿的（主語/名詞句）+就（副詞）+是（動詞）+我奶奶（目的語）。
• ➡站在左边儿的（主語/名詞句）：站（動詞）+在左边儿（結果補語）+的（構造助詞）
• 詳しくは中国語文法講座１）名詞句、中国語文法講座７）結果補語をご覧ください。

（８）様態補語・比較文

• 様態補語に関する語順を尋ねる問題です。
• 「様態補語」とは、動詞や形容詞の直後に、構造助詞「得」を伴い、「得」に続くフレーズ等で、動作・行為・状態がどうであるかを具体的に詳しく説明・描写する補語です。
• 様態補語は、動詞のすぐ後に「得･･･」と続ける必要があるため、動詞が目的語を取る場合には、同じ動詞を再度用い、「（動詞）+目的語+同じ動詞+得+様態補語」という構成になります。最初の動詞は省略することもできます。
• 比較文は、「主語Ａ+比+比較対象Ｂ+形容詞」の形で、「主語Ａは比較対象Ｂよりも･･･だ」となります。
• 「彼は中国語を話すのが私より上手です。」は「他汉语说得比我好。」。
• 他（主語）+（動詞省略）+汉语（目的語）+说（同じ動詞）+得比我好（様態補語）。
• ➡得比我好（様態補語）：得（構造助詞）+比（前置詞/比較）+我（比較対象）+好（形容詞）。
• 詳しくは中国語文法講座９）様態補語、中国語文法講座13）比較文をご覧ください。

（９）代詞「什么」

• 代詞「什么」に関する語順を尋ねる問題です。
• 代詞「什么」に、副詞「都」と副詞「没」をつけて、動詞の前に置くと、副詞句を構成して、「何も･･･ない」という意味の副詞句（副詞フレーズ）になります。
• 「ここには何もない。」は「这儿什么都没有。」。
• 这儿（主語）+什么都没（副詞句）+有（動詞）。
• ➡什么都没（副詞句）：什么（代詞）+都（副詞）+没（副詞）

（10）動詞「有」を用いた兼語文

• 動詞「有」を用いた兼語文の語順を尋ねる問題です。
• 動詞「有」を用いた兼語文は、「主語+有/没有（動詞A）+兼語（名詞）+動詞（動詞B）･･･」の形式を使い、「･･･する～がある/ない」ということを表現します。
• 「仕事が忙しすぎて，遊びに行く時間がありません。」は「工作太忙了，没有时间去玩儿。」。
• 工作（主語）+太（副詞）+忙（形容詞）+了（語気助詞），没（副詞/否定）+有（動詞）+时间（兼語）+去（動詞）+玩儿（目的語/動詞句）。
• 詳しくは中国語文法講座３）動詞「有」をご覧ください。

第４問　長文読解

• 第４問は、長文読解の問題です。毎回計６問出題されています。
• 設問（１）から（５）までは、長文本文の中に設定された空欄に適切な用語を入れる問題です。
• 設問（６）は本文の内容と一致するものを選ぶ問題です。

（１）可能補語

• 可能補語に関する問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• ここでは「水が飲みたくて、長い間空を飛んでいましたが、飲めそうな水が見つからないのです。」と言っています。
• 「可能補語」とは、肯定形で「得」、否定形で「不」を挿入して実現可能か否かを表す補語です。肯定形「･･･できる」、否定形「･･･できない」という意味になります。
• 「找不到」（動詞+可能補語）は、探し出すことができない 。
• 它想喝水，但是在天空中飞了很久，一直找不到可以喝的水。
• 詳しくは中国語文法講座10）可能補語「找不到」をご覧ください。

（２）把構文

• 把構文に関する問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• ここでは「カラスが水差しの中に頭を突っ込むと、本当に水が入っていました。」及び「カラスは、口で小石を水瓶の中に入れました。」と言っています。
• 把構文とは「主語+把+名詞（強調対象）+動詞」の形で、強調対象（名詞）を先に述べる構文です。
• 名詞「乌鸦（wūyā）」は、カラス。
• 動詞「伸（shēn）」は、（頭/首/足/腰/腕/舌などを）伸ばす/突き出す
• 乌鸦把头伸进水瓶里，发现里面真的有水。
• 乌鸦用嘴把一颗石子放进水瓶里。
• 詳しくは中国語文法講座15）把構文をご覧ください。

（３）副詞「一点儿」

• 副詞に関する問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• ここでは「私は、少しも飛ぶことができない。」と言っています。
• 副詞「一点儿」は、〔一点儿+也+不〕の形で用い、「少しも･･･ない」。
• 我一点儿也飞不了了。
• 詳しくは中国語文法講座４）副詞「一点儿」をご覧ください。

（４）副詞「忽然」

• 副詞に関する問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• ここでは「カラスはしばらく考えていましたが、ふと水瓶のそばにたくさんの小石があるのを見ました。」と言っています。
• 副詞「忽然（hūrán）」は、「突然/にわかに/急に/ふと」。
• 乌鸦想了想，忽然看到水瓶旁边有许多小石子。

（５）関連語句「只要～就･･･」

• 関連語句に関する問題です。
• 長文問題ですが、この問題は該当する一文だけを見れば解答できる問題です。
• ここでは「真剣に考え、努力を続ければ、必ず解決策は見つかるはずです。」と言っています。
• 関連語句「只要～就･･･」は、「～しさえすれば、･･･である/～でない限りは、･･･である」。
• 只要认真思考，坚持努力，就一定能找到办法解决问题。
• 詳しくは中国語文法講座18）関連語句「只要～就･･･」をご覧ください。

（６）本文の内容と一致するものを選ぶ

• 本文の内容と一致するものを選ぶ問題です。
• 今回の問題では、本文の内容と一致するものを見つけることは比較的容易だと思いますが、確実に得点するには、該当しないものを消去する「消去法」がお薦めです。ただし、試験解答時間に余裕がある場合に限られるので、時間配分をよく考えてから解答することをお勧めします。
• 試験全体の時間配分に関しては、「第４章　出題内容を知る・筆記試験❷」の「解答時間の配分例」を参照してください。
• 各設問の正誤を確認して参りましょう。
• ➀の文章では「カラスが水瓶を割ると、流れ出た水が飲めるのです。」と書かれています。これは本文の内容と一致しません。
• ➁の文章は「カラスは水瓶に水がたくさんあるのを見つけて、大喜びです。」と書かれていますが、カラスが大喜びしたのは、水が飲めてからなので、これは本文の内容と一致しません。
• ④の文章は「カラスは水瓶のそばの小石の上に立って水を飲みました。」と書かれていますが、これも本文の内容と一致しましません。
• ➂の文章は「カラスは水瓶を見つけて、何とか水を飲みました。」と書かれていますので、本文の内容のとおりです。
• 答えは➂です。

第５問　中文作文

• 第５問は、中文作文の問題です。計４問出題されています。※前回から出題数が４問になりました。
• 中文作文では簡体字を正確に記述できなければ正しく解答できませんので、日頃から簡体字を書く練習をしてくださいね。紙に丁寧に書き、正しく簡体字を書く練習をしておくと本番でも慌てないと思います。

（１）前置詞「给」

• 前置詞「给」の用法が解答の鍵となる問題です。
• 前置詞「给」は、動作を与える/差し上げる相手に対して、～に（･･･する）。
• 「彼に電話をする」は、「给他打电话」。
• 「今晩私は彼に電話します。」は「今天晚上我给他打电话。」。
• 今天晚上（時間）+我（主語）+给他（前置詞句）+打（動詞）+电话（目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座16）前置詞「给」をご覧ください。

（２）連動文

• 連動文の用法が解答の鍵となる問題です。
• 「連動文」とは、１つの主語に対し、2つ以上の動詞や動詞句が連続している文で、〔主語+｛行動１｝+｛行動２｝〕の形をしている文章のことです。
• 「図書館へ本を借りに行きます」は、中国語では「図書館に行って、本を借りる」と動作の順に話します。
• 「私は図書館へ本を借りに行きます。」は「我去图书馆借书。」。
• 我（主語）+｛行動１｝去（動詞）+图书馆（目的語）+｛行動２｝借（動詞）+书（目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座 15）連動文をご覧ください。

（３）把構文

• 把構文の用法が解答の鍵となる問題です。
• 把構文とは「主語+把+名詞（強調対象）+動詞」の形で、強調対象（名詞）を先に述べる構文です。把構文を使うことで「把」に続く名詞のところが強調されます。
• 「閉める」は、動詞「关（guān）」（（門/ドア/窓/ひきだしなどを）閉める）を使います。「快关门！」（早くドアを閉めろ！）のようにシンプルに表現する方法でもよいと思いますが、「关上」として動詞に方向補語「上」をつけるとさらに自然な感じになります。
• 動詞「请（qǐng）」は、「（人に･･･するように）請求する/求める/頼む/してもらう」という意味で、丁寧な表現にしたいときに使います。
• 「ドアを閉めてください。」は「请把门关上。」。
• 请（動詞/使役）+把门（前置詞句/把構文）+关（動詞）+上（方向補語）。
• 詳しくは中国語文法講座15）把構文をご覧ください。

（４）数量目的語

• 数量目的語の用法が解答の鍵となる問題です。
• 中国語において、例えば「3時間勉強をする」は、日本語とは異なる表現方法を用い、目的語の前に数量を置く形で表現し、「学习（動詞）+三个小时（数量目的語）」という形式になります。この場合、数量付きの目的語を「数量目的語」と言います。
• 「午後姉は3時間勉強しました。」は「下午姐姐学习了三个小时。」。
• 下午（時間）+姐姐（主語）+学习（動詞）+了（アスペクト助詞）+三个小时（数量目的語）。
• 詳しくは中国語文法講座３）数量目的語をご覧ください。